지난 8월20일 문아영 평화교육가 초청 강연회 장면입니다. 평화교육의 필요성, 현 교육의 상황을 뼈저리게 느꼈습니다.

"정규수업 이외 모든 교육과정을 자율 선택으로 추진하라! "

행복한 학교생활과 강제학습 중단을 원하는 학부모 1,000인 선언

○ 선언 참여하기 : http://goo.gl/forms/VvUniq0nF7

교육관련 시민단체와 청소년단체가 함께해온 강제학습 근절에 대한 아침 시위가 40여일이 넘었습니다. 형식적인 선택권 보장으로 무늬만 자율인 강제학습에 방학조차 제대로 쉬지 못하는 우리 학생들의 고통을 더 이상 방관하고 외면 할수 없어서 나섰습니다.

정규 수업이후에 자율적으로 학교에 남아서 공부하고자 하는 학생들에게는 학교를 개방하고 학교 밖에서 자기개발과 진로를 위한 활동과 시간이 필요한 학생들에게는 좋은 프로그램과 공간을 마련하겠다고 한 것은 진보교육감의 공약이었습니다. 강제학습 금지는 지켜져야 하는 약속입니다.

그러나 여전히 학교는 학생들의 인권과 선택권이 무시되고 강압적인 분위기에서 소수의 학생들을 위해 다수의 학생들을 들러리 세우고 있습니다.

이미 수시 비율이 70%에 육박하고 있는 입시 환경에서  무조건 학교에 앉혀 놓는 것만이 진로 진학지도의 최선인양 생각하는 안일한 생각에서 벗어나 이제 보다 적극적이고 다양한 진로장학에 대한 고민과 대응이 필요할 때 입니다. 학생들의 자유로운 선택을 존중하는 것이 학생들의 미래를 위한 우리 어른들과 부모의 도리입니다.

늦게라도 교육청이 강제학습근절에 보다 적극적인 대처를 하겠다는 의지를 보여준것을 환영하며  안타까운 마음에도 불안감으로 학생들의 고통을 방관해온 우리 학부모들도 이제는 더 이상 학생들의 고통을 외면하지  않겠습니다. 학습선택권이 제대로 보장되고 진정한 자율학습이 이루어질수 있도록 강제학습 근절에 적극 나서며 다음과 같이 선언합니다.학부모 선언

1.우리는 정규 수업 이후에 자율적으로 학교에 남아 공부하는 학생들의 선택을 존중하며 그 외의 학교 밖 학습과 활동을 하고자 하는 학생들의 선택권도 존중되기를 원합니다.

2. 우리는 학생과 학부모가 원하지 않는다고 분명히 밝혔음에도 면학 분위기를 위해서 무조건 학교에 남아 공부해야 한다는 압력이 가해지고 있는 학교 현실에 분노하며, 강압적분위기를 조장하는 일부 학교와 교사에 대해 광주시 교육청이 징계 등의 적절한 조치를 취해주기를 바랍니다.

3. 우리는 교육청, 학교와 교사가 보충수업과 자율학습 등 정규 수업 이외 교육과정이 자율적으로 운영됨을 학부모와 학생들에게 분명하게 전달하고, 가정통신문과 신청서에 의무적으로 명시하여 강압적 분위기에서 발생하는 선의의 피해자가 구제되기를 바랍니다.

4. 우리는 대학 입시의 다변화 등 교육 환경의 변화에 맞춰 진로 진학 지도와 학습 지도가 체계적이고 전문적으로 진행되기를 바라며, 방과후 정책과 프로그램이 교과 학습과 야간 자습의 획일성을 탈피하여 학생들의 조건과 수요에 따라 다양하게 제공되기를 광주시 교육청에 바랍니다.

5. 우리는 이상의 요청들이 실행되어 우리 자녀들이 행복하게 친구들과 학교생활을 해 가기를 바라며, 자신에 맞는 맞춤형 학습을 통해 진로를 잘 개척해가기를 바랍니다. 이를 위해 부모로서 입시와 성적만을 무조건적으로 추구해 온 과거의 잘못된 관행에서 벗어나 자녀의 인격과 선택을 존중하겠습니다.

더불어 오늘 행복한 사람이 내일도 행복하다는 믿음으로 함께 행복하기 위해 노력하겠습니다.

-“강제학습 악순환 고리, 어른들이 끊자!”

-“교사·학부모·교육당국 강제학습 해결 3주체”

　탁자 위 색색이 종이가 한 뭉치씩 놓였다. 종이엔 ‘학부모가’ ‘학교가’ ‘교육청이’로 시작하는 구절이 빼곡하다. 강제학습의 실태를 뼈아프게 인지한 어른들이 적은 대책들. 더 이상 이 상황을 방치할 수 없다는 어른들의 강력한 의지이기도 하다. 

　지난 18일 광주청소년문화의 집에서 열린 ‘강제학습 토론회’ 참석자들이 탁자에 둘러앉아 대책을 논의했다. 이번 토론회는 ‘광주지역 강제학습 대책위’ 주관으로 강제학습을 근절하기 위해 각자가 실천할 수 있는 일들을 말하는 자리였다. 학생·학부모·교사 등 실제 강제학습의 영향권 안에 속한 주체들이 참여해 이날을 기다렸다는 듯이 강제학습 근절 대책들을 쏟아냈다.

　수많은 의견들이 오갔지만 크게 보면, 시민사회에서 이뤄져야 할 ‘인식변화’와 교육주체들이 나서야 할 내부 ‘환경변화’, 교육당국이 손봐야 할 ‘제도변화’ 등의 항목으로 묶을 수 있었다.

“모든 학생 붙잡아 두는 건 최선 아니다”

　강제학습이 갖는 해악에 대한 인식 제고가 중요함은 누구나 공감하는 대목이다. 학생뿐 아니라 학부모와 교사 등 시민들에게 강제학습이 학생인권을 침해하는 것임을 알릴 필요가 있다는 것. 실제 정규교과 이외에 보충학습과 야간자율학습은 학생이 자율적으로 선택할 수 있는 권리이며, 이를 어떠한 형태로도 강요할 수 없는 것임을 분명히 인식하도록 하는 게 우선이라는 데 이견이 없었다. 

　이를 위해 한 학생은 5주째 이어지고 있는 교육청 앞 강제학습 관련 시위에 당사자인 청소년들이 함께 참여하는 등 적극적으로 캠페인에 나서야 한다는 의견을 냈다. 또한 언론 등을 통해 강제학습 피해사례를 홍보해야 한다는 의견이 있었다. 

　하지만 강제학습에 대한 인식변화와 함께 무한경쟁으로 치솟고 있는 학벌주의에 대한 반성도 함께 이뤄져야 한다는 의견이 제기됐다. 바늘구멍 만큼이나 좁은 입시경쟁을 뚫기 위해 개인의 적성을 무시한 채 내신 및 수능 공부에 올인 하도록 하는 폐단을 짚은 것이다. 

　이에 학교 안에서부터 환경을 개선하는 노력이 중요하다고 입을 모은다. 토론에 참여한 한 고등학교 교사는 “실제 3분의2 이상의 (인문계 고교) 학생들이 성적에 상관없이 대학에 가고 있다”며 “보충수업이든 야간자율학습이든 모든 학생들을 붙잡아 놓는 것이 입시를 위한 최선책은 아님을 데이터로 증명해야 한다”고 주장했다. 

　따라서 학교별로 정확한 정시 지원율을 분석해 실정을 파악하고 실제 수능 준비를 하는 학생 비율을 눈으로 확인하는 게 먼저라는 것. 여기에 이미 수시 비중이 67%에 달하고 있는 입시제도의 변화를 인지하고 학교도 이에 발맞춘 입시 대비 프로그램을 개설하는 등 자체적 노력이 필요하다는 의견이다. 

　또한 교사 스스로 ‘양심선언’ 등을 통해 학생들을 강제적으로 통제하지 않겠다는 입장 표명을 분명히 해야 한다는 요구가 있다. 학생의 인권을 고려하는 참교사라 할지라도 학교라는 제도권 아래선 ‘강제성’조차 모호해져 교사들의 인권의식이 약해질 수밖에 없다는 것. 

　이와 함께 교육청 등 교육당국의 제도개선은 필수불가결하다. 학생들이 학교에 강제로 남아 있는 대신 다양한 방과 후 프로그램 등에 의미 있는 참여가 이뤄질 수 있도록 해야 한다는 것.

　학교 내 동아리 활동을 활성화 시키는 것도 교육청의 몫이다. 이 밖에 학교 밖에서 학생들이 모일 수 있는 청소년 공간의 필요성도 제기됐다. 학교가 아닌 대안 공간에서 다양한 문화 활동 및 진로탐색 등이 가능할 것으로 보인다. 

“교육청 의지 명확히…전담 장학사 배치를”

　무엇보다 교육청에 대해 강제학습을 금지한다는 입장을 명확히 하고, 이를 철저히 규제할 수 있는 방안을 마련해야 한다는 목소리가 컸다. 대표적으로 강제학습 전담 장학사를 배치하고 문제가 생겼을 때 학생을 구제할 방안이 있다. 

　강제학습 대책위의 이민철 어린이 청소년 친화도시 추진협의회 실행위원은 “학생인권조례에 근거해 강제성을 나누는 기준은 학생이 강제로 느끼면 강제”라며 “강제학습 실태조사의 결과 차이는 실제 현장에서 교육자와 학생들이 느끼는 강제성의 체감이 그만큼 다르다”고 설명했다. 

　이어 “정규교과 이외에 학습이 강제되는 것은 학생 인권침해 사안으로서 교육청에 강제학습 구제 전담 장학사를 배치하는 등 교육청과 함께 대책 고민이 절실한 때”라고 호소하기도 했다. 

　토론회 참가자 중 한 시민은 “15년 전에 고등학생이었던 분과 30년 전 고등학생이었던 분 그리고 현재 고등학생인 참석자가 모두 한 테이블에 있었다”고 말문을 열며 “모두 야간자율학습 등 강제적으로 학습한 경험을 갖고 있었던 게 신기하면서도 이상했다”고 말했다. 

　“그때나 지금이나 그 시간에 잠자고 도망가는 학생들이 있는 건 비슷하지만 교육환경이 많이 바뀌지 않았냐”며 “성적에 매달려 대학에 들어가는 것만이 답이 아닌데 그때보다 지금 더 강압적인 분위기가 있는 것은 말도 안 되는 일”이라고 꼬집었다. 

김우리 기자 uri@gjdream.com

광주드림 http://www.gjdream.com/v2/news/view.html?news_type=202&code_M=2&mode=view&uid=467352

벗어날 수 없는 `야자’…“환청에 극단적 생각까지”

“저녁에 (학교에) 남아 공부를 계속하는 게 적응이 안 되더라고요. 작년에는 강제로 잡혀서 (야자를) 했어요. 그런데 올해는 스트레스 때문에 환청까지 들릴 정도로 힘들었습니다.”

　다른 친구들의 강제학습 피해 사례를 발표하던 중 고등학생 A군은 결국, 용기 내 자신의 이야기를 털어놨다. 부모님과 상의한 뒤 야간자율학습을 하지 않겠다고 학교 측에 말했지만 담임교사는 수용하지 않았고, A군은 더 이상 자신의 힘으로 할 수 있는 일이 없다고 느꼈다. 

　“제가 겪은 상황(강제학습)을 종이에 적어서 옥상으로 갔어요. 일종의 유서였습니다.”

　정규 수업이 끝났는데도 저녁 늦은 시간까지 학교에 남아 있어야 할 이유를 알지 못한 채 책상 위를 벗어날 수 없었던 A군은 그렇게 절벽으로 내몰렸다. 사태의 심각성을 알게 된 학교 측은 A군에게 자살예방교육을 받게 한 뒤 A군이 그토록 원했던 자유 시간을 돌려줬다.　

“학력 높이기 위해 학생 인권 무시”

　광주지역 시민단체를 중심으로 꾸려진 강제학습 대책위는 18일 오후 7시 광주청소년문화의집에서 ‘강제학습 근절을 위한 원탁토론회’를 개최했다. 대책위원회는 광주지역 고교를 중심으로 여름방학 동안 강제학습이 이뤄지고 있다고 주장하며 이의 근절을 촉구하며 광주시교육청 앞에서 5주째 시위를 벌이고 있다.

　이번 토론회는 광주지역 학교 강제학습 논란이 본보 기고(8월3, 5일 등)를 통해 쟁점화하면서 이에 대한 공개 토론이 필요하다는 목소리가 커진 데 따른 것이다. 

　토론에 앞서 현실을 가장 잘 알고 있는 학생·학부모·교사가 마이크를 쥐고 ‘강제학습의 실태’를 낱낱이 고백하는 자리가 마련됐다. 

　같은 학교의 B군이 소개한 강제야간자율학습 피해 사례도 A군의 경우 못지않게 학생인권을 침해하는 형태로 이뤄지고 있었다. 

　“선생님께선 야간자율학습 신청서를 나눠줄 때 특별한 사유가 없는 한 작성을 강요하세요. 학생이 자율적으로 선택할 수 있는 권한은 없어요. 부모님 편지를 써와도 쉽지 않고요. 성적이 높은 학생들에겐 아예 직접적으로 ‘실망이다’며 면박을 주는 선생님도 있어요.”

　이야기를 듣고 있던 교사들은 무거운 마음을 안고 마이크를 넘겨받았다. 광주지역 고등학교 교사 C씨는 “학교는 입시 결과를 더 잘 만들어 내기 위한 곳일 뿐”이라며 “학력을 높이기 위해 학생 인권은 철저히 무시되고 있다”고 고백했다. 

　“학생들에겐 생리결석이라는 권한이 있어요. 학기 초에 학생들에게 이러한 기본권을 알려줄 의무가 교사들에겐 있죠. 그런데 교사들은 이를 알고도 묵인하거나 아예 인권의식조차 없는 경우가 많아요.”

“문제의식 있어도 학교에 반기 못들어”

　C씨는 교사들이 학생들의 인권을 보장할 의식자체가 부족하다며 이것은 곧 자율학습에 대한 왜곡된 인식과도 연결된다고 꼬집었다. 

　“정규수업 이외에 학습은 학생들에게 강제할 수 없음에도 불구하고 오직 학생들을 붙잡아 공부시키는 것이 학생들을 위한 것이라는 착각”이 그것이다. 

　야간자율학습 등 학교가 정규수업 외에 학생들에게 학습을 강요하는 행태는 학부모들의 입장을 난처하게 만들기도 한다. 강제학습에 대한 문제의식을 갖고 있는 학부모들조차 학교의 입장에 순응할 수밖에 없는 사회구조적 한계가 있는 것이다. 

　인문계 고등학교 2학년 학생을 둔 학부모 D씨도 마찬가지 경우다. 

　“아이가 고등학교에 입학했는데 오후 6시가 넘어도 집에 안 오는 거예요. 학교에 전화를 했더니 야간자율학습을 하고 있다고 하더라고요. 아이가 불쌍한 생각이 들어서 (야자를) 빼 줄 수 없냐고 했어요. 그런데 담임선생님은 ‘진짜냐’며 되묻고 하루 빠지면 앞으로 1학기 동안 야자를 할 수 없게 된다고 엄포를 놨어요.”

　자율학습이라는 말만 믿고 학생이 학습을 선택할 수 있으리라 믿었던 D씨는 처음엔 학교에 전화하고 반발도 해봤다. 하지만 D씨는 점차 자신도 자율학습을 하는 것이 당연하다는 쪽으로 교사에게 설득되기 시작했다. 

　“우리 애가 (야자를) 빠지면 반 분위기가 흐트러진다고 담임선생님이 말했어요. 또 야자를 안 하는 학생들은 성적이 떨어진다고도 했고요. 어느 순간 저도 우리애가 야자에 꼭 빠지지 않게 해달라고 말하고 있더라고요. 분명히 자율학습을 강제한다는 것 자체가 이상한 건데도 이젠 잘 모르겠어요.”

김우리 기자 uri@gjdream.com

광주드림 http://www.gjdream.com/v2/news/view.html?news_type=202&code_M=2&mode=view&uid=467351

GIST, 특목·자율고 출신 절반이상 차지 

전남대·광주교육대는 일반고가 80% 넘어 

광주과학기술원(GIST·지스트)의 신입생 가운데 특목고와 자율고 출신이 절반이상을 차지한 것으로 나타났다.

반면 전남대와 광주교육대의 경우 일반고 출신이 압도적으로 높은 것으로 드러났다.

20일 '학벌없는사회를 위한 광주시민모임'이 정보공개를 통해 받은 '2015년도 서울대와 광주권역 국립대학교의 신입생 출신학교·지역 현황'에 따르면 지스트는 특목고와 자사고 비율이 높았고, 전남대는 일반고 출신이 높은 것으로 나타났다.

지스트는 신입생 200명 가운데 영재고, 과학고, 외국어고 등 특목고 출신이 83명(41.5%)을 차지했고, 자율고 출신은 29명(14.50%)으로 나타났다.

특목고 중 과학고가 75명, 외국어고 6명, 영재고 2명으로 분석됐으며 일반고 출신은 88명(44%)로 조사됐다.

전남대는 4천495명 중 3천764명(83.74%)이 일반고 출신이었으며, 자율고 511명(11.37%), 특성화고 99명(2.20%) 등으로 나타났다.

광주교육대는 352명 중 290명(82.39%)이 일반고를 졸업했으며 자율형 공립고와 종합고가 각각 20명(5.68%)를 차지했다.

서울대는 일반계고 합격자가 1천658명(50.87%)으로 나타났고 자율고와 특목고 합격자는 각각 704명(21.60%), 892명(27.38%), 특성화고 합격자는 5명(0.15%)이었다.

서울대 합격자 가운데 서울과 경기, 인천을 포함한 수도권 출신의 비율은 2천62명으로 전체 신입생의 63.3%를 차지해 상대적으로 지방 출신 합격자 비율은 낮은 것으로 나타났다.

시민모임은 서울대 입시 전형은 특목고와 자율고 출신 학생들에게 매우 유리한 방향으로 적용되고 있으며 입학자 대부분이 서울지역으로 서울대를 비롯한 일류 대학들이 기회균형 선발과 지역균형 선발의 확대가 요구된다고 밝혔다.

시민모임 관계자는 "특목고와 자율고가 설립 목적과 다르게 입시 준비학교가 되어버렸다"며 "불평등함을 시정하기 위해 정부 차원에서 특목고와 자율고 도입에 대해 재고할 필요가 있다"고 지적했다.

양기생기자

무등일보 http://www.honam.co.kr/read.php3?aid=1440082800474410011

서울 출신 40% 차지…광주 115·전남 67명

지스트도 절반이상 포함…“대책마련 요구”

2015학년도 서울대 합격자 중 지방 출신 합격자 비율이 낮은 것으로 나타났다.

더욱이 이 과정에서 특목고와 자율고 출신의 편중이 심화되고 있는 것으로 나타나 대책마련이 절실하다는 지적이다.

20일 ‘학벌없는사회를 위한 광주시민모임’이 정보공개를 통해 받은 ‘2015년도 서울대와 광주권역 국립대의 신입생 출신학교·지역 현황’에 따르면 서울대 신입생 3천259명 중 40%(1천305명)가 서울지역 출신인 것으로 조사됐다.

이어 ▲경기 619명 ▲부산 157명 ▲대구 151명 ▲인천 138명 ▲광주 115명 ▲경북 109명 ▲전북 108명 ▲대전 103명 ▲경남 85명 ▲충남 83명 ▲강원도 76명 ▲전남 67명 ▲충북 58명 ▲울산 53명 ▲제주 29명 ▲세종시 3명 등의 순이다.

또한 서울과 경기, 인천을 포함한 수도권 출신의 비율은 2천62명으로 전체 신입생의 63.3%를 차지해 지방 출신은 상대적으로 발을 디딜 수 없음을 여실히 드러낸 셈이다.

여기에다 서울대 신입생들의 출신 고교 현황을 살펴보면 자율고와 특목고의 비율이 높다는 것이다. 서울대는 일반계고 합격자가 1천658명(50.87%)으로 나타났고 자율고와 특목고 합격자는 각각 704명(21.60%), 892명(27.38%), 특성화고 합격자는 5명(0.15%)으로 집계됐기 때문이다.

이는 특성화고 출신의 입학 전형이 존재하지만 그 역할이 유명무실함을 보여주고 있는데다, 국립대학으로서의 사회적 책임을 저버리고 있다는 지적이다.

특히 서울대는 수능 중심의 성적만 강조해 선발 하고 있으며, 그 결과 대학 입학을 위한 수능시험 공부의 비중이 낮은 특성화고 출신은 일반 전형으로는 서울대의 문턱을 넘기가 불가능한 결과를 초래하고 있다는 분석이다.

이와함께 지스트(GIST·광주과학기술원)의 신입생 가운데 특목고와 자율고 출신이 절반 이상을 차지한 것으로 나타났다.

지스트는 신입생 200명 가운데 영재고, 과학고, 외국어고 등 특목고 출신이 83명(41.5%)을 차지했고, 자율고 출신은 29명(14.50%)으로 나타났다.

반면 전남대는 4천495명 중 3천764명(83.74%)이 일반고 출신이었으며, 광주교육대는 352명 중 290명(82.39%)이 일반고를 졸업했다.

이에 대해 광주시민모임은 “특목고와 자율고가 설립 목적과 다르게 입시 준비학교가 돼버렸다”면서 “불평등함을 시정하기 위해 정부 차원에서 특목고와 자율고 도입에 대해 재고할 필요가 있다”고 지적했다. /박은성 기자 pes@kjdaily.com

박은성 기자 pes@kjdaily.com 

광주매일뉴스 http://www.kjdaily.com/read.php3?aid=1440069323356497005

(광주=연합뉴스) 형민우 기자 = 지스트(GIST·광주과학기술원)의 신입생 가운데 특목고와 자율고 출신이 절반 이상을 차지한 것으로 나타났다.

20일 '학벌없는사회를 위한 광주시민모임'이 정보공개를 통해 받은 '2015년도 서울대와 광주권역 국립대학교의 신입생 출신학교·지역 현황'에 따르면 지스트는 특목고와 자사고 비율이 높았고, 전남대는 일반고 출신이 높은 것으로 나타났다.

지스트는 신입생 200명 가운데 영재고, 과학고, 외국어고 등 특목고 출신이 83명(41.5%)을 차지했고, 자율고 출신은 29명(14.50%)으로 나타났다.

전남대는 4천495명 중 3천764명(83.74%)이 일반고 출신이었으며, 광주교육대는 352명 중 290명(82.39%)이 일반고를 졸업했다.

서울대는 일반계고 합격자가 1천658명(50.87%)으로 나타났고 자율고와 특목고 합격자는 각각 704명(21.60%), 892명(27.38%), 특성화고 합격자는 5명(0.15%)이었다.

서울대 합격자 가운데 서울과 경기, 인천을 포함한 수도권 출신의 비율은 2천62명으로 전체 신입생의 63.3%를 차지해 상대적으로 지방 출신 합격자 비율은 낮은 것으로 나타났다. 

시민모임은 보도자료에서 "특목고와 자율고가 설립 목적과 다르게 입시 준비학교가 되어버렸다"며 "불평등함을 시정하기 위해 정부 차원에서 특목고와 자율고 도입에 대해 재고할 필요가 있다"고 지적했다.

minu21@yna.co.kr 

연합뉴스 http://www.yonhapnews.co.kr/bulletin/2015/08/20/0200000000AKR20150820115200054.HTML

-학벌없는사회 ‘서울대·광주지역 국립대 출신학교·지역’ 정보공개

-“고교·지역서열화 문제 증표…전남대·광주교대는 일반고 출신 많아”

서울대학교 신입생 중에서 수도권, 자율·특목고 출신이 차지하는 비율이 높은 것으로 나타났다. 자율·특목고 출신 신입생이 많은 것은 광주과학기술원도 마찬가지였다.

출신 고등학교와 지역이 대학 입시에 큰 영향을 주는 ‘서열화’ 문제의 ‘증표’라는 지적이다.

이는 ‘학벌없는사회를 위한 광주시민모임(이하 시민모임)’이 ‘2015년도 서울대학교와 광주권역 국립대학교의 신입생 출신학교·지역 현황’을 정보공개 청구, 분석한 결과다.

20일 시민모임에 따르면, 서울대는 신입생 3259명 중 1305명의 출신 지역이 서울인 것으로 조사됐다.

시민모임은 “전체 합격자의 40%가 서울 출신이라는 것은 타 지역 대비 서울의 인구수를 감안한다고 하더라도 상당히 높은 비율”이라고 설명했다.

서울과 경기, 인천을 포함한 수도권 출신의 비율은 2062명으로 전체 신입생의 63.3%를 차지했다.

시민모임은 “서울대가 지역균형 선발을 위한 전형을 시행하고 있음에도 지역차에 따른 일류대 입학률 차이를 뚜렷이 보여주고 있다”며 “지방 출신은 일류 대학에 거의 발도 디딜 수 없음을 여실히 드러내주는 결과다”고 지적했다.

서울대 신입생들의 출신 고교 현황을 살펴보면, 자율고등학교(자율고), 특수목적고등학교(이특목고)의 비율이 높았다. 일반계고 합격자는 1658명(50.87%), 자율고와 특목고 합격자는 각각 704명(21.60%), 892명(27.38%), 특성화고 합격자는 고작 5명(0.15%)이었다. 

시민모임은 “서울대가 국립대학을 표방하지만 선택된 소수만 들어갈 수 있는 계층적 장소로, 오히려 고교 서열화와 경쟁을 부추기고 있다”고 밝혔다.

특성화고 출신이 전체 입학생의 1%도 되지 않은 것에 대해서는 “특성화고 출신의 입학 전형이 유명무실한 것을 보여주고 있다”며 “서울대가 수능 중심의 성적만 강조해 신입생을 선발해 수능시험 공부의 비중이 낮은 특성화고 출신은 서울대의 문턱을 넘기가 불가능한 결과를 초래하고 있다”고 말했다.

시민모임은 “이러한 점에서 서울대 등 소위 일류대학들이 특목고와 자율고를 위해 존재하며, 일류대학을 위해 특목고와 자율고가 존재하는 상호필요불가분 관계로 간주될 우려가 있다”고 지적했다.

이어 “이를 바로 잡기 위해 정부차원에서 특목고와 자율고 도입에 대해 재고할 필요가 있다’며 “서울대학교 등 소위 일류대학들이 기회균형선발과 지역균형선발의 확대가 요구된다”고 강조했다.

한편, 광주에서 전남대학교는 전체인원 4495명 중 3764명(83.74%), 광주교육대학교는 352명 중 290명(82.39%)이 일반고 출신으로 일반고 출신의 비율이 높았다. 하지만 광주과학기술원은 200명 중 영재고, 과학고, 외국어고 등 특목고 출신 83명(41.5%), 자율고 출신 29명(14.50%)의 신입생을 독점 선발한 것이 시민모임의 분석결과로 나타났다.

이호행 기자 gmd@gjdream.com

광주드림 http://www.gjdream.com/v2/news/view.html?uid=467333

광주 115명...전남 67명

학벌없는사회를 위한 광주시민모임, 지방 출신 발도 디딜 수 없음 여실히 드러낸 결과

[데일리모닝] 홍갑의 기자 = 올해 광주·전남지역 고교생 182명이 서울대학교에 입학한 것으로 나타났다.

특히 2015학년도 입학생 가운데 수도권(서울, 경기, 인천) 학생이 전체 63.3%(2062명)을 차지해 지난해 62.9%보다 0.4% 상승했다. 비수도권은 36.7%에 그쳤다.

이는 서울대가 지역균형 선발을 위한 전형을 시행하고 있지만 지역 차에 따른 입학률 차이를 뚜렷이 보여준 것 결과이다.

서울대학교가 최근 ‘학벌없는사회를 위한 광주시민모임’에 제공한 ‘서울대학교 2015학년도 지역별 고교유형별 신입생 현황’ 자료에 따르면 광주학생은 115명, 전남은 67명이 입학했다.

광주지역 일반고가 91명, 자율고 19명, 과학고 3명, 예술고 2명 등 115명이다. 이들 중 수시가 86명, 정시는 29명이다.

광주는 2014학년도 103명, 2013학년도 116명이 입학했다. 실제로 합격자는 이보다 많다.

전남은 일반고 41명, 자율고 18명, 과학고 5명, 외국어고와 예술고, 특성화고가 각각 1명 등 67명이고 수시가 58명 정시 8명이다.

특히, 특성화고교 출신 서울대 합격자 5명 중 광주·전남 특성화고교 가운데 유일하게 전남생명과학고가 1명의 합격자를 배출했다.

전남은 2014학년도 77명, 2013학년도 87명이 합격생을 냈다.

서울대 신입생 학교유형별은 일반계고 합격자는 1658명(50.87%), 자율고와 특목고 합격자는 각각 704명(21.60%), 892명(27.38%), 특성화고 합격자는 고작 5명(0.15%)이었다.

지역별로는 서울이 1305명으로 가장 많고, 이어 경기도 619명, 부산 157명, 대구 151명, 인천 138명, 광주 115명, 경북 109명, 전북 108명, 대전 103명, 경남 85명, 충남 83명, 강원 76명, 전남 67명, 충북 58명, 울산 53명, 제주 29명, 세종 3명이다.

학벌없는사회를 위한 광주시민모임 관계자는 “서울대가 지역균형 선발을 위한 전형을 시행하고 있음에도 지역차에 따른 일류대 입학률 차이를 뚜렷이 보여주고 있으며, 지방 출신은 일류 대학에 거의 발도 디딜 수 없음을 여실히 드러내주는 결과이다”라고 지적했다.

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