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“서울대학교 최근 10년간 108명 합격”

수능이 끝나고 난 후 고등학교 교문 앞을 지나가다 보면, 공공연히 볼 수 있는 현수막입니다.

학벌없는사회 광주모임(준)은 이런 게시물이 인권침해, 입시경쟁, 학벌주의 소지가 있다고 판단하여, 지역의 시민사회단체와 연대하여 투쟁해왔습니다.

2006년에는 광주지역 모든 고등학교가 시정조치(철거)되는 좋은 결과를 이끌어냈지만, 여전히 지금 공교육현장에서는 이와 같은 행위를 매년 일삼고 있습니다.

이에 1월 14일(수) 오후11시, 국가인권위원회 광주지역사무소에서 특정대학교 합격 게시물에 대한 인권침해 사례발표 및 진정 기자회견을 가졌습니다.


<사진1 : 피해사례 증언하는 모습>


<사진2 : 피해사례 증언하는 모습>

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사회 발 딛기도 전에 `신용불량자’
광주 6학기동안 45억여 원 연체

기사 게재일 : 2009-01-29 06:00:00

대학생들이 빚쟁이로 내몰리고 있다.

일부 사립대의 등록금이 1000만 원 시대에 접어들며 학자금 대출을 받지 않고 대학을 졸업하기는 ‘하늘의 별따기’처럼 어려운 시절이 됐다.

하지만 지난 2005년 하반기 시행된 ‘정부 보증 학자금 대출’의 경우 연 금리가 7%를 넘어 수많은 대학생들을 사회에 진출하기도 전에 ‘신용불량자’로 만들고 있다.

교육과학기술부가 지난해 10월 국정감사에 제출한 자료에 따르면 학자금 대출을 받은 뒤 6개월 이상 원리금이 연체된 신용유의자(신용불량자를 순화한 용어)가 급증하고 있다. 2006년 670명에서 2007년 3726명, 2008년 7454명으로 해마다 폭증하고 있는 것.

2005년 2학기부터 2008년 1학기까지 총 대출금액도 6조4100억 원에 달하고 연체금은 1320억 원으로, 연체율이 2.05%에 이른다.

광주는 이 기간 대출건수가 6만6172건에 금액은 1954억8800만 원이고 연체금액은 45억5600만 원으로 연체율은 전국 평균보다 높은 2.33%로 나타났다.

전남은 4만3193건에 1165억7100만 원의 학자금을 대출받았고 연체율은 제주, 대전 다음으로 높은 2.67%(31억1200만 원)였다. 광주지역 대학 중 조선대는 전국 대학 가운데 학자금 대출이 가장 많은 대학 7위로 6학기 동안 1만5755건에 540억5400만 원이었고 연체금액도 12억300만 원(연체율 2.2%)에 달했다.

학자금 대출이 대학생들을 수렁에 빠지게 한 것은 치솟는 등록금에 턱없이 높은 이자 때문이다. 학자금 대출 금리는 2005년 2학기 6.95%로 시작해 2007년 1학기에는 6.59%로 다소 떨어졌지만 지난해 2학기에는 7.8%까지 올랐다. 최근 시중금리는 크게 떨어졌지만 올 1학기 이자는 지난 학기보다 고작 0.5%P 내린 데 그쳤다. 정부의 유일한 등록금 관련 대책이지만 군에 입대했을 때도 꼬박꼬박 이자를 내야 하고 거치기간이 끝나면 구직 여부와 상관없이 원금과 이자를 동시에 갚아야 해 다른 대출이나 별반 차이가 없는 셈이다. 대학 졸업후에도 직장 구하기가 힘든 현실을 감안하면 학자금 대출이 결국 ‘족쇄’가 되는 것이다.

광주지역 한 사립대에 다니는 김모(27)씨는 “학자금 대출 이자가 매월 5만 원이 넘는다”며 “시골에 사시는 부모님이 생활비를 보내주지만 아르바이트를 하지 않으면 이자는 커녕 기본적인 생활도 힘들다”고 말했다.

박중재 기자 being@gjdream.com
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1학기 대출금리 7.3%…타 대출보다 높아
이석호 observer@gjdream.com
기사 게재일 : 2009-01-29 06:00:00
▲ KB국민은행은 오는 3월31일까지 인터넷뱅킹으로 정부보증 학자금대출을 받거나 대학등록금을 납부한 고객을 대상으로 추첨을 통해 장학금 등을 지원하는 `KB와 함께하는 인터넷 학자금 이벤트’를 실시한다.

올해 광주대학교 사회복지학부 4학년이 되는 신태환 씨는 등록금 때문에 걱정이 많다. 신 씨는 부모님 부담을 덜어주기 위해 정부 보증 학자금 대출로 올 1학기 등록금을 마련할 생각이지만 금리가 높아 이자 부담이 걱정이다. 그동안 세 차례 학자금 대출을 받은 신 씨는 한 달에 5만 원 정도 대출 이자를 갚고 있다.

신 씨는 “금리가 너무 높아 부담된다”며 “원금은 졸업해서 갚을 생각”이라고 말했다.

대학생 전인수 씨도 다음 달 학자금 대출을 신청하기로 했다. 전 씨는 “친구들보다 아르바이트를 많이 하는 편이어서 대출금과 이자를 함께 갚아가고 있다”면서 “등록금은 매년 인상되고, 학자금 대출 금리가 높아 큰 부담이 된다”고 말했다.

이처럼 학부모와 학생들의 학비 부담을 덜어주기 위해 시행하고 있는 정부 보증 학자금 대출이 취지를 살리지 못하고 있다.

한국은행이 기준 금리를 2.5%로 내렸지만 학자금 대출 금리는 시중은행 일반대출 금리보다 높게 형성돼 있다.

28일 교육과학기술부와 한국주택금융공사에 따르면 광주은행을 비롯한 15개 금융기관에서 오는 3월31일까지 2009학년도 1학기 대학생 학자금 대출을 신청 받고 있다. 대출을 받기 위해서는 학자금 대출 사이트(http://www.studentloan.go.kr)에서 대출 대상자로 승인받아 신청하면 된다. 올해 학자금 대출 금리는 연 7.30%로 지난해 보다 0.5%포인트 내렸다.

하지만 이번 학자금 대출 금리는 시중은행의 주택담보 대출 금리보다 높은 수준이다. 광주은행의 경우 변동금리형 주택담보대출 금리는 이번 주 현재 연 5.65%다. 또 보금자리론 금리도 6%대다. 한국주택금융공사는 2월2일부터 보금자리론 금리를 0.50%포인트 인하한다. 이에 따라 보금자리론 금리는 10년 만기가 연 6.90%에서 연 6.40%로 내린다.

고금리 학자금 대출은 학부모와 학생들에게 상당한 이자 부담을 준다. 또 졸업 후에는 원금과 이자를 동시에 상환해야 하지만 취업이 힘든 상황에서 자칫 연체 등으로 채무불이행자로 전락할 수도 있다.

지난 20일 통계청이 발표한 ‘향후 10년간 사회변화 요인 분석’에서 ‘대학 진학률 84%에 육박하는 고학력화로 대학을 졸업하고도 일자리를 구하지 못하는 인구가 급증해 이들이 양질의 일자리를 확보하지 못할 경우 청년 채무불이행자로 전락할 수 있다’고 지적했다.

학벌없는사회 광주모임은 최근 성명을 내고 “경제 위기 극복을 위해 자영업자들에게 연 2% 내외 금리로 대출을 지원하면서 대학생들에게는 아무런 지원을 해주지 않고 있다”며 “대학생들은 1000만원이 넘는 등록금과 고금리의 학자금 대출로 고통을 겪고 있는데다 졸업 후에도 취업 자체가 불투명해 불안에 떨고 있다”고 주장했다.

이 단체는 이어 “현재의 학자금 대출 제도는 일종의 금융상품으로서 연 7%에 달하는 고금리의 대출 이자를 내도록 하고 있다”며 “고금리의 학자금 대출은 등록금 문제를 해결하는 제도가 아니기 때문에 1차적으로 정부가 약속했던 반값 등록금 실현을 위해 지금 당장 나서야 한다”고 말했다.

이석호 기자 observer@gjdream.com

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'서울대 0명 합격.' 대학입시가 끝나면 고교 정문에서 흔히 볼 수 있는 현수막 글귀다. 많은 학생이 이 현수막을 동경과 열등감이 뒤섞인 눈길로 바라보곤 했다. 그런데 1월14일 광주에서 의미심장한 사건이 벌어졌다. 참교육학부모회와 학벌없는사회 광주지부는 "특정 대학 합격자를 축하하는 현수막을 내거는 것은 학벌주의를 조장하고 학생의 다양한 진로 선택을 막는 차별 행위로, 인권침해 소지가 크다"라며 국가인권위원회에 진정을 냈다.


눈길을 끄는 건 이날 진정서를 내는 과정에 몇몇 고교생도 참여했다는 점이다. 이들 고교생은 < 시사IN > 과의 전화 통화에서
미네르바 학력 논란에 대해서도 예민한 의견을 내놨다. 임하성군(고교 3학년)은 "누리꾼 사이에서 경제 대통령으로 불리던 인물이 실업계고·전문대 출신이라는 이유로 무시되는 건 이해하기 어렵다. 경제난 속에서 명문대 출신 관료도 무능하다는 게 드러나는 마당에 아직도 학벌 타령을 하는 현실이 답답할 뿐이다"라고 울분을 토했다.

올해 광주 지역 대학에 진학이 결정된 또 다른 고교생은 "가뜩이나 내가 진학할 학교를 두고 '지잡대'(지방 잡대)라며 무시하는 바람에 자존심이 상했는데, 미네르바 사건을 보면서 상처가 더욱 깊어졌다"라고 고백하기도 했다. 박고형준 학벌없는사회 광주지부 활동가(24)는 "미네르바의 학력이 조롱거리가 되는 이런 풍조가 입시 경쟁에서 탈락한 고교생과 비명문대 진학 예정 학생에게 말할 수 없는 패배감을 안겨주고 있다"라고 지적했다.

이오성 기자 / dodash@sisain.co.kr
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[논평] 정부는 학자금 대출 금리 0.5%인하로 생색내지마라!  
정부는 고리대금업 청산하고, 입시폐지 대학평준화로 무상교육 실현하라! 

지난 1월 18일, 정부는 2009년 1학기 정부보증 학자금 대출 금리를 발표했다. 19일로 예정된 학자금 대출 신청일 막판까지 신중을 기울린 정부발표 결과는 어땠을까? 2008년 2학기의 7.8%에서 0.5% 내려간 7.3%였다. 결국 제대로 학자금 대출 금리를 낮추지도 못하면서 금리 발표 일자만 늦춰 국민들을 불안에 떨게 만들었다. 시간끌기였다.

정부는 보증 학자금 대출 금리를 인하하기 위한 적극적인 계획은 전혀 마련하지 않았고, 오직 실물경제 살리기 위한 금리 인하에 초점을 맞추었다. 그 예로 지난 1월 14일, 정부는 경제위기로 어려움을 겪는 자영업자를 위해 마이크로크레딧(소액신용대출)을 확대하고 연 2% 내외 금리로 평균 1천만원 이내에서 대출을 지원 할 것이라고 밝혔다. 즉, 경제 위기 극복을 위해 자영업자들에게는 2% 금리로 대출 지원을 하면서, 대학생들에게 지원할 돈이 없다는 것이다.

어쩌면 정부는 이번 학자금 대출 이자 0.5%를 내렸다며 생색내고 있을지 모른다. 하지만 지금 이순간도 대다수의 대학생들은 1천만원대의 등록금과, 고금리의 학자금 대출로 극심한 고통을 겪고 있다. 지난 1월 20일 통계청은 발표한 향후 10년간 사회변화 요인 분석 및 시사점’ 보고서에서 ‘대학 진학률 84%에 육박하는 고학력화로 대학을 졸업하고도 일자리를 못 구하는 인구가 급증해 이들이 양질의 일자리를 확보하지 못할 경우 청년 신용불량자로 전락할 수 있다‘고 지적했다. 즉, 졸업 후에도 취업 자체가 불투명한 현 시점에서 대학생들은 불안에 떨 수밖에 없다.

정부는 국민들의 고통을 조금이라도 알고 있다면, 이와 함께 학자금 대출의 원금에 해당하는 등록금 1000만원 시대를 해결하기 위해 적극 나서야 한다. 1차적으로 정부가 약속했던 반값 등록금 실현을 위해 지금 당장 나서야하며, 민주당 안민석 의원과 민주노동당 권영길 의원이 각각 제출한 등록금 법안이야 말로 가장 시급한 민생법안이므로, 2월 임시국회에서 'mb악법'이 아니라 바로 이법을 처리해야 한다. 또한, 모든 대학이 국공립화되어 정부주도하에 무상교육이 실현할 수 있는 입시폐지 대학평준화 제도를 시행해야 할 것이다. 끝.

2009. 1. 21

학벌없는사회 광주모임(준)

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[논평] 전문대 졸업자는 경제 이야기도 못하나?
“왜 그래? 아마추어같이.”

지난 1월 8일, 검찰은 인터넷논객 필명 미네르바를 긴급 체포하였다. 다음 아고라에 경제 예측설을 올리며 누리꾼들의 전폭적인 지지를 받으며 국민대통령으로 선택된 그를 국가가 직접 탄핵에 나선 것이다. 이에 대해 아고라의 누리꾼들은 검찰의 부당한 탄압이라며 검찰을 비판하는 글을 연잇고 있다.

검찰의 표적수사는 실리적으론 소득 없어 보이지만, 앞으로 불특정다수의 누리꾼들을 흔들기 위한 여러 논란의 소지를 남겨 놨다. 우선 검찰은 그가 인터넷에 올린 글을 두고 허위사실 유포 혐의를 적용하며 표현의 자유를 제약했다. 최근 한나라당이 발의한 MB악법 중 사이버 모욕죄 신설(인터넷 실명제)에 뒷받침하기 위한 사전수단으로 예측된다.

특히 검찰 발표내용 중, 그의 학력사항, 직장정보 등 신상정보를 공개하며 미네르바 흠짓내기에 나섰다. 일부 보수언론들은 그의 공고-전문대 졸업, 무직을 강조하며 그를 원색적으로 비난했고, 그를 지지하던 국민들도 그의 학벌에 실망하며 큰 충격에 휩쌓이고 있다.

한 중앙일간지는 “가짜에 놀아난 대한민국” “검찰 "돌팔이 의사에 당한 꼴”이라는 제목의 1면 머릿기사로 꼽아 거짓말쟁이, 은둔자 이미지로 포장하였다. 결국 가짜의 근거는 그의 학벌이었다. 학벌이 못났으니, 그의 글도 변종 바이러스로 취급당했다.

보수언론들은 이런 발표와 보도를 통해 자신의 천박한 학벌주의를 자랑스러워한다. 그들의 주장은, 미네르바는 전문대를 졸업한 비전공자이므로 설사 그의 전망과 분석이 옳아도 학벌 때문에 가짜이고, 사회를 병들게 하는 바이러스라는 것이었다. 그런 일은 잘난 학벌만이 할 수 있다는 투였다. 강부자·고소영 정권이 교육 양극화를 극대화하는 교육정책으로 가진 자들만이 최고 학벌에 접근할 수 있도록 하려는 이유를 알 것 같다.

미네르바의 학력을 두고 조롱을 일삼는 보수 언론의 행태는 학벌주의에 찌든 우리 사회의 단면이다. 그리고 어쩌면 '학력'과 '학연'에 기대 살아온 한국사회 인식의 한계일 것이다. 그러나 한국사회 병폐인 학벌은 타파되어야하고, 입시폐지 대학평준화 제도를 통해 사회적 인식을 단계적으로 바꿔나가야 한다.

사실 문제의 화살은 미네르바의 학벌이 아니라, 경제위기를 자초한 정부다. 그 잘난 학벌과 권력을 갖고도, 분석·전망·대책이 얼마나 엉터리였으면, 누리꾼들이 미네르바에게서 대안을 찾고자 열광했을까. 검찰은 미네르바 수사를 전면중단하고, 부정확한 혹은 허위 정보로 사회 혼란을 가중시킨 기획재정부와 정치권력이 경제 위기로 야기된 현재 상황에 대해 책임지는 모습을 보여줘야 할 것이다.

어느 개그프로그램에서 유행어를 빗대어 정부에게 한마디 전한다. “왜 그래~ 아마추어같이! 퉤퉤퉤”

학벌없는사회 광주모임(준)

2009. 1. 12

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1. 성적비관 자살 현황

"초.중.고교생 자살, 4년새 42% 급증"  

전국 초.중.고교생 자살이 지난 4년 사이 42%나 늘어난 것으로 나타났다.

국회 교육과학기술위원회 소속 한나라당 황우여 의원이 23일 교육과학기술부로부터 제출받은 `지난 5년간 전국 초.중.고교생 자살 현황' 자료에 따르면 지난해 자살한 초.중.고교생은 142명으로 2003년 100명에 비해 42% 증가했다.

자살 이유로는 지난해의 경우 가정 불화가 50명으로 가장 많았고 우울증이 29명, 성적 비관이 19명, 이성 문제가 9명이었다.

특히 가정 불화로 인한 자살은 2003년 9명에서 4년 사이 5배 이상 급증한 것으로 나타났다.

황 의원은 "학생들에 대한 전문가들의 상담을 활성화하는 등 학생 자살 예방에 대한 국가적 관심이 필요하다"고 말했다.

<저작권자(c)연합뉴스. 무단전재-재배포금지.>
<08. 9. 23>

초중고 학생 연도별,유형별 자살 현황

사유/연도

2000년

2001년

2002년

2003년

2004년

2005년

2006년

합계

사유별

비중%

가정문제

(실직/부도/궁핍)

39

26

24

31

26

7

6

159

20.8

가족문제

(이혼,기타)

27

27

11

9

15

32

26

147

19.2

염세비관

14

25

18

18

17

30

26

148

19.4

신체결함/신병

8

12

1

5

7

11

2

46

6.0

이성관계

7

10

5

7

5

10

12

56

7.3

성적불량

10

5

2

8

4

10

13

52

6.8

폭력/집단괴롭힘

0

1

2

0

0

2

0

5

0.7

기타

16

13

17

22

27

33

23

151

19.8

연도별 합계

121

119

80

100

101

135

108

764

100.0

<표: 2007. 9. 28 한나라당 이성권 국회의원 보도자료>

2. 수능이후 성적비관 자살기사 모음

연도

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

인명

1

3

2

2

1

3

1

<표:  학벌없는사회 광주모임(준)에서 조사한 2008~2002년 수능이후 성적비관 자살현황이다. 수능성적, 특정대학교 입학에 대한 좌절감으로 더 이상 학생들의 죽음을 과시하지 말아야 한다.>

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특정 대학 합격을 축하 또는 선전하는 교문 앞 현수막은 결코 낯선 풍경이 아닙니다. 도회지에서는 드물지만, 지금도 군․면단위의 거리에는 종종 육군 장성 임명이나, 사법고시 합격, 특정 대학 합격의 축하 현수막들이 눈에 띕니다. 국민에게 봉사하고, 헌신하는 무거운 책무의 직책을 잘 수행하라고 격려하고 혹 염려하는 것은 당연한 일이요, 바람직한 일이지만, 위의 현수막들은 국민위에 군림하고 공공적 직위를 봉사의 자리이기보다는 입신양명의 증표로 내세우는 봉건적 구태임이 분명합니다.


하지만 민간의 의식에 그러한 구태가 남아있고, 거기에 동조하는 사회구성원들이 있음에 대해 국가가 이를 강제로 봉쇄하고, 억압하는 것도 쉬운 일이 아닐뿐더러 바람직하다 할 수 없을 것입니다. 그러나 국가의 교육이념에 근거하여 민주공화국의 시민을 양성하는 학교 당국이 나서서, 공식적으로 특정 대학 합격생을 축하하고 선전하는 현수막을 내거는 행위는 공교육의 책무를 방기하고, 사설 입시학원의 흉내를 내는 행위로서 심각한 비행임이 분명합니다. 봉건적 구태이든, 학벌사회를 추종하는 교육시장의 논리이든, 말려야 할 공공기관이 말리지는 못할망정, 오히려 앞장서서 특정대학 합격생 배출을 학교의 존재이유로 삼고, 이를 공교육 기관들의 경쟁 성취의 기준으로 삼으려 하는 것은 교육과학기술부 및 시․도 교육청의 장학행정 어디에도 찾아볼 수 없는 학교 평가기준입니다.

특정대학 합격생을 고지하는 현수막은 학교당국이 범한 순간의 실수가 결코 아닙니다. 그것은 지속적 관행이며, 오로지 특정 대학 합격만이 스승의 존재이유이고, 제자가 선택할 길이라는 것을 강요하면서 다양한 제자들의 특성과 재능을 소외시키는 인문계 교육의 파행을 보여주는 극단적 증거물입니다. 학교당국의 이런 행태로 말미암아 학교를 다니는 재학생들은 학벌의 서열에 맞추어 서로를 비교하고, 근거 없는 우월감과 열등감을 너무도 당연하게(?) 스스로 낙인찍는 상황에 다다릅니다. 이는 철저히 학교당국의 의도적 조장으로 인하여 형성되는 심리기제이며, 우리 사회의 통합력을 불가능하게 할 만큼 심각한 차별의식으로 발전하고 있습니다.

지금은 중학교에서 근무하지만 저 또한 최근 몇 년 동안 인문계 고등학교에서 윤리를 가르쳤습니다. 학벌사회의 폐해는 그대로 고등학교사회의 교사-학생의 비틀린 만남으로 현실화하고 있습니다. ‘좋은 대학’외에는 할 말이 없는 스승의 의식과, 아무리 좋은 선생님도 자신을 대학간판으로 규정하고 무시할 것이라는 학생집단의 콤플렉스가 함께 작동하는 한 결코 학교사회는 건전한 시민의 요람이 될 수 없습니다. 학교당국의 특정대학 합격선전물은 사라져야 합니다. 학교라는 공공조직을 사설학원과 동일시하여 무익하고 해롭기만 한 왜곡된 경쟁구도 속에 고등학교를 위치 지으려는 인문계 학교들의 선정적인 행태는 그야말로 평등보다는 차별, 다양성보다는 획일적 기준의 서열화에 다수 학생을 팔아넘기는 것이며, 인문계 학교에 종사하는 모든 교사를 ‘생선가게를 지키는 고양이’, ‘학벌사회로의 몰이꾼’이 되도록 종용하는 노골적인 협박이기도 합니다.

특정대학 합격생을 선전하는 현수막은 ‘학벌사회’를 다수가 공감하고 지향하는 가치이며, 사회적 합의인 것처럼 학교가 스스로 나서서 선전하는 꼴입니다. 다수 학생들에게 ‘공부 잘하라’는 선의의 안내라기보다는 ‘특정대학에 진입하는 것’만이 성공의 척도인양 학교당국이 나서서 외쳐댐으로써 다수 학생에게 다양한 진로교육을 방기하는 인문계 고교의 모습을 정당화시키고 있습니다. 제가 경험한 인문계 고교의 현실은 학교를 살리기 위해 대다수 학생들보다는 소수 학생에게 집중 투자하여 학교의 이름을 높이는 것에 도박을 거는 방식입니다. 즉 학벌사회의 소위 일류라 칭해지는 곳에 갈 수 있는 학생들을 집중관리하면서, 다수 학생들의 학습력 향상에 대해서는 철저히 무관심하고, 그저 보충자율학습으로 오랜 시간 학교에 잡아두는 것을 학교경영력이라고 생각하는 것이 인문계고등학교들의 풍토입니다.
위의 현수막이 혹시는 학원에서, 혹은 일부 학부모의 이름으로 거리에 게시될지언정, 절대로 학교당국의 이름을 내걸고 학교의 교문에 게시되는 것, 또는 학교홈페이지 초기화면에 내걸리는 것은 중지되어야 합니다. 인권과 평등을 위해 기획된 근대 공교육의 보편적 이념이 학교운영의 최소한의 기초상식임을 확인하고, 소수의 입신양명과 출세를 위해 존재하는 공교육이 아님을 확인시키기 위해서도 학교당국의 특정대학 합격생을 알리는 현수막은 인권침해이며, 공교육의 할 바가 아님을 국가인권위원회 차원에서 권고해야 한다고 생각하는 것입니다.
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매년 고등학교 앞과 홈페이지에는 어떠한 대학을 누가 갔고, 몇 명을 보냈는지 대문짝만하게 알림공고가 되어 있다. 나 역시도 일반계 고등학생이다. 또한 지금은 걸리지 않았지만 입학 시기에 걸리는 현수막을 선생님들은 많이 의식한다.  

입학 초기에도 지금도 그렇듯이 인문계 고등학교에서는 ‘공부’ 만을 강조한다. 솔직히 말해서 ‘공부’라는 게 뭔지를 모르겠다. 각자 자기가 잘하는 건 다르고, 흥미를 느끼는 것 역시 다른데 우리나라에서는 다원화를 존중한다면서 서로 다른 재능을 인정해주기는커녕 모두 똑같은 틀 안에 똑같은 평가로 등수를 가린다.

게다가 지금의 학교는 ‘대학 입학’을 위해 12년간 달리고 있다. 모두 똑같이. 정작 자신의 특기와 흥미와는 상관 없는, ‘명문대’를 가기 위해서 성적을 올리기 위해 노력하고 있는 아이들이 많다. 학교는 아이들의 특기와 흥미를 개발해주기보다, 아이들의 내신 성적을 조금이라도 더 올리고, 수능 성적을 조금이라도 더 올려서 아이들을 자신들 학교의 명예를 높일 수 있는 ‘명문대’에 보내려고 한다.

이 상황에서 현수막을 게재해서 ‘명문대’ 에 보낸 아이들 수와 아이들 이름을 공개한다는 것은, 무슨 저의인가? 선생님들의 말에 의하면, “선배들이 얼마나 잘 갔는지 봐야 투지가 불타올라서 너희도 좋은 대학 가지.” 라는데 좋은 대학 가면 인생이 다 끝나는 것도 아니고 왜 대학에 그렇게 집착하는지 모르겠다.  

결국 좋은 대학과 좋지 못한 대학으로 갈라서 좋은 대학에 가는 애들은 성공하는 것이고, 좋지 못한 대학으로 가는 애들은 실패하는 것 마냥 비춰지고 있다. 현수막을 보면서 성적이 좋은 아이들은 좋은 대학에 가야 한다는 심리적 압박 때문에 스트레스 받고, 성적이 좋지 못한 아이들은 그걸 보면서 괜히 마음에 찔려서 스트레스를 받는다. 다원주의 사회를 인정한다는 대한민국의 취지와는 달리 더욱 경쟁만 심화시키는 특정대학 합격 현수막을 게재하는 것을 반대한다.


※ 이 글의 작성자는 광주광역시 소재하고 있는 고등학교 1학년 학생입니다. 참고로 이 글은 지난 1월 14일 국가인권위원회 진정서(특정대학교 합격 게시물 인권침해)에 피해사례로 넣었던 내용입니다.
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